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Journée du livre – Inauguration de la boîte à livres

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Journée du livre

Le mardi 06 mars 2025 s’est déroulée le premier troc de livres du lycée Descartes. De nombreux élèves et enseignants y ont participé en apportant pour certains des sacs entiers de livres d’enfants, de romans, de mangas, de livres scolaires…
Toute la journée, les tables se sont vues garnies au grand bonheur des élèves et personnels lecteurs qui ont pu trouver des nouveaux livres à lire.
Ce fut un tel succès que les éco-délégués ont décidé d’ouvrir une boîte à livres permanente dans le hall d’entrée qui restera jusqu’à la fin de l’année scolaire. Les échanges de livres peuvent ainsi continuer…

C’est une manière d’encourager la lecture et les nouvelles découvertes, mais aussi de sensibiliser à l’économie circulaire et au partage.

                                                   

Dans le même esprit,  nous expérimentons une boîte à objets qui est désormais disponible à côté de la boîte à livres : les élèves peuvent y déposer de petits objets dont ils n’ont plus l’utilité, comme des fournitures scolaires en bon état, des classeurs vides, des trousses etc. Au lieu de jeter, recyclez… et cela profitera à d’autres.

Arts et développement durable

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Au lycée Descartes, les élèves allient talent artistique et développement durable. Voici deux exemples concrets.

Une nouvelle fresque originale au lycée 
Les élèves de l’option artistique ont travaillé sur le thème « ART et RECYCLAGE ». Ils ont ainsi pu réaliser une fresque géante uniquement faite de bouchons plastiques représentant un océan.
Elle est désormais exposée dans le hall à la vue de tous ;  une façon aussi de sensibiliser nos lycéens à ne pas jeter les déchets plastiques dans la nature et à rappeler l’importance du recyclage.

L’œuvre d’art collective et écologique inspirée du mouvement artistique mexicain « El Alfombrismo »
El Alfombrismo est un mouvement artistique typique du Mexique qui consiste à réaliser des œuvres représentant des thèmes culturels de très grandes surfaces dans la rue.
Les élèves de 2nde01 ont utilisé des légumineuses, des graines ou des céréales emblématiques des pays hispanophones pour représenter 4 éléments emblématiques des cultures hispaniques comme le cactus, le piment, l’éventail, les maracas et le taureau.

Le club billard t’attend pour faire une bande

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L’an dernier plusieurs élèves de Seconde sont venus régulièrement.
Le billard français c’est du plaisir mais c’est aussi un jeu technique qui nécessite de s’entraîner régulièrement

Bernard Cassiau, Président du club de billard de Voisins, nous a fait l’honneur de nous dispenser les cours.

Monsieur Cassiau est l’auteur d’un ouvrage de référence pour le billard français :

 

 

A NOTER :

  • Des élèves de classe préparatoire ont utilisé le billard pour leur projet de TIPE
  • Une séance a été réalisée autour du billard dans le cadre des cordées de la réussite
  • Un article a été publié dans la revue de Voisins en mai :

L’atelier astronomie est de retour

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L’atelier d’astronomie et de l’espace existe au lycée Descartes depuis 2009 avec quelques moments forts comme en 2012 un contact en direct entre la station spatiale internationale (ISS) et le lycée, en 2017 un lancer de ballon sonde embarquant caméra et capteurs, à 26000m d’altitude, et en 2022 l’installation d’un cadran solaire près du CDI, entièrement conçu par les élèves. Le lycée dispose de deux télescopes et fait partie du réseau « astro à l’école » depuis 2010 permettant de photographier planètes, galaxies et amas d’étoiles.

Le thème de l’atelier, tous les mercredis, pour cette année était « du soleil pour tous ».

Les élèves ont appris à lire l’heure à l’aide de cadrans solaires, à obtenir des photos du soleil avec le télescope du lycée. Un aspect plus théorique a été aussi étudié : vie et mort des étoiles.

Comme tous les ans un chercheur de l’Observatoire de Paris parrainait notre activité. Cette année c’est Nicole Vilmer Astrophysicienne au LESIA (Laboratoire d’Etudes Spatiales et d’Instrumentation en Astrophysique) qui est venue nous parler du soleil et de ses travaux.

En parallèle, deux classes de seconde ont travaillé sur la réalisation de cadrans ; l’une d’entre elle a participé au voyage en Espagne à San Fernando avec la visite de l’Observatoire.

 

Faits marquants des activités de l’année :

  • Des soirées d’observation dont celle d’octobre qui a permis d’observer saturne et Jupiter … on note que par rapport à octobre 2022 on visualise moins bien la division de Cassini et que l’inclinaison des anneaux vus depuis la Terre n’est plus la même.

 

  • Lors des séances du mercredi les élèves ont réalisé les traitements des images obtenues en soirées d’observation (avec des outils tels que IRIS et autostakkert) ainsi que des aspects plus théoriques en début d’année, dépassant le thème du soleil : trous noirs, lois de Kepler, vitesse de libération.
  • Réalisation de cadrans solaires équatoriaux et apprentissage « comment lire l’heure ».

Les cadrans de la seconde 6 : les élèves sont doués !

 

Lors de la vente des cadrans pour aider au financement du voyage des seconde 5.

  • Séances autour du soleil et de la sonde Solar orbiter, animées par un intervenant de planète science (M. LEBRAS) .

 

  • Venue de Mme Vilmer (marraine, chercheuse au LESIA) pour nous parler du soleil, son domaine de recherche

 

 

  • Visite de l’Observatoire de Paris : site de Meudon.

  • Réalisation du mode d’emploi pour le cadran solaire mural du lycée puis installation des affiches plastifiées

A noter qu’une des classes a bénéficié de la visite de l’Observatoire de San Fernando dans le cadre d’un voyage en Espagne.

 

En toute fin d’année : réalisation de la sphère armillaire du CLEA (Comité de Liaison Enseignants et Astronomes) par deux professeurs :

 

  • Remerciements à la Direction, au FSE du lycée, à « Astro à l’école », à l’Observatoire de Paris et au Rectorat qui soutiennent le projet.L’an prochain, l’atelier se poursuit, avec comme thème « mandarine ou citron » ? ou l’incroyable expédition au Pérou au XVIII ème siècle.

 

 

L’atelier « Décodeuses & Friends » est ouvert

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L’atelier « Décodeuses & Friends » propose aux élèves volontaires de seconde de découvrir la programmation avec le langage Python de manière ludique. Les élèves réaliseront deux projets et résoudront des énigmes mathématiques.

L’atelier consiste en 12 séances de 1h (pendant l’heure de remédiation en maths). Il y aura 2 ateliers au 1e semestre (d’une part, 2GT1-2GT8-2GT9 et d’autre part, 2GT5-2GT7) et 2 ateliers au second semestre (d’une part, 2GT2-2GT6 et d’autre part, 2GT3-2GT4).

Il s’adresse à des élèves n’ayant aucune expérience de programmation et n’étant pas en grande difficulté en mathématiques (la remédiation en maths étant prioritaire).
L’objectif est d’accompagner les élèves dans un cadre rassurant pour qu’ils osent se lancer, qu’ils prennent confiance et puissent découvrir si la programmation les intéresse.

Il y a une pénurie très sérieuse de talents dans les métiers liés au numérique et à l’informatique.

Le nom de l’atelier est un clin d’oeil au fait qu’on espère convaincre beaucoup de filles à participer car on observe qu’elles sont nombreuses à se mettre des barrières, notamment à cause de l’image tenace du « geek », garçon né en sachant programmer et brillant sans effort. Par exemple, en moyenne, il y a seulement 1 fille pour 6 garçons en spécialité NSI. En entreprise, les femmes sont recherchées notamment pour leur capacité à envisager des solutions différentes.

Les inscriptions à l’atelier se feront via le prof de maths.

Le projet ETWINNING des 2nd euros (2023-2024)

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Les élèves de 2nd euros ont participé à la réalisation d’un projet pédagogique dans le cadre de l’action européenne E-Twinning. Ce programme fait partie du programme européen Erasmus+ et offre un cadre sécurisé, validé par l’Education Nationale. Nous avons travaillé avec des lycées de Rome, Madrid et de Villanueva de la Serena à distance. Pour couronner cette expérience collaborative, douze élèves de Villanueva sont venus passer une semaine à Montigny.

L’objectif de notre projet E-twinning « Final destination Paris 2024 » a été de développer les connaissances culturelles et sociales des élèves sur les jeux olympiques, de s’intéresser en particulier aux athlètes paralympiques et aux athlètes féminines tout en mettant en valeur des sports olympiques choisis par chaque partenaire etwinning.

Les élèves du lycée Descartes ont été productifs : créer des vidéos sur soi, sa ville, et le lycée, proposer et répondre à des quiz, collaborer avec les partenaires pour des productions communes (des émissions de radios, un e-magazine). Voici certaines de nos activités collaboratives : notre e-magazine sur les « twinners sportifs » de notre groupe ici, nos posters sur les JO ici, et quelques-unes de nos émissions de radio : Will George (ingénieur du sport au service de l’équipe Canadienne de vélo sur piste qui sera au vélodrome cet été) ici , et Timmy Gillion (sprinter de vélo sur piste, membre de l’équipe nationale française) ici.

lien vers le e-magazine

Lien vers les posters

 

 

Option développement durable en classe de seconde

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Depuis la rentrée 2022, le lycée Descartes propose une option « développement durable », ouverte à tous les élèves qui entrent en seconde.

C’est une option à caractère scientifique, adossée à la physique-chimie et aux SVT, qui propose de découvrir les thématiques du développement durable de manière concrète à travers des sorties, des conférences et des expériences scientifiques. Travail en groupe, gestion de projet, travail sur l’oral sont autant de compétences qui seront renforcées pour les élèves de l’option.

Pour plus de détails, une rétrospective de cette option pour l’année 2023/2024 est disponible ici : https://lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/57/2024/07/DD-option-developpement-durable-en-2nde-2023-2024.pdf

Entomologie au lycée Descartes

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Les élèves de l’option « Développement durable » en seconde ont accueilli des intervenants de l’association Ville verte et ont construit de leurs mains un hôtel à insectes qui orne désormais la pelouse de notre lycée.

Un passionné d’entomologie leur a aussi offert une chasse aux insectes, suivie d’un cours très riche sur cette discipline scientifique.

Une journée riche d’enseignements, tant manuels et pratiques qu’intellectuels.

Visite de l’Assemblée nationale pour les Terminales STMG

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Le 3 juin 2024, les élèves d’une Terminale STMG, option Ressources Humaines, ont pu bénéficier d’une visite à l’Assemblée nationale. Nous avons été accueillis par un député de la circonscription des Yvelines qui nous a présenté le rôle de l’Assemblée Nationale et le sien auprès de ses administrés.

Nous avons ensuite bénéficié d’une visite des lieux avec un guide. C’était une journée particulière car il y avait le vote de deux motions de censure, destinées à renverser le gouvernement. Elles étaient proposées par les groupes RN et LFI, ce qui nous a donné l’occasion de croiser et d’échanger avec un député de la circonscription de Paris. Un vote prémonitoire si on en croit la décision du Président de la République de dissoudre l’Assemblée nationale ce 9 juin, date des élections européennes.

Quelques témoignages de nos élèves :

Sensibilisation aux aliments ultra-transformés

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Durant deux séances, des élèves de terminale spécialité SVT et des élèves de première ont bénéficié d’une conférence sur les produits ultra-transformés par le Dr Anthony Fardet (INRA de Clermont-Ferrand) qui nous a fait l’honneur de nous dévoiler les dessous de la fabrication et du marketing de ces produits.

Ce fut notamment l’occasion d’un questionnement utile et très pédagogique sur les nutriscores (qui ne prennent pas en compte les additifs et les métaux lourds). Selon l’expert, près de 80% des aliments vendus au supermarché sont de « faux aliments » et certains sont même nocifs pour notre santé. Il encourage à manger « vrai » (des aliments bruts et non transformés chimiquement) et à réduire notre consommation de protéines animales (néfaste pour notre santé mais aussi pour notre planète).

A l’heure où nos élèves s’apprêtent pour certains à quitter le nid familial et à avoir une autonomie alimentaire, il nous a semblé important d’organiser cette campagne d’information et de leur permettre de réfléchir à leur alimentation.

 

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