Développement durable

Les objectifs de développement durable

La démarche du lycée Descartes s’inscrit dans le cadre plus général des 17 objectifs de développement durable adoptés par l’Assemblée générale des Nations-Unies le 25 septembre 2015. Les pays membres de l’ONU se sont engagés sur ces 17 objectifs universels qui visent à enrayer la pauvreté, mettre fin aux injustices et aux inégalités, faire face au changement climatique et construire un monde commun d’ici 2030.

Dans l’Éducation nationale, la circulaire EDD 2030 marque une nouvelle phase de généralisation de l’éducation au développement durable en lien avec ces 17 objectifs. Cette même circulaire crée également le statut d’éco-délégué dans les établissements.

Chaque établissement est ainsi invité à s’engager dans une démarche pérenne et réfléchie.

Une démarche de projet à l’échelle de l’établissement

Le lycée Descartes est soucieux de construire un véritable projet d’éducation au développement durable et de faire fonctionner l’ensemble de ses services efficacement tout en s’appliquant des normes environnementales exigeantes.

Les actions mises en place (notamment dans la gestion des déchets ou de l’énergie) ont vocation à être intégrées au quotidien de l’établissement, tandis que de nouveaux projets voient le jour chaque année. L’établissement vise ainsi une amélioration progressive et permanente de son fonctionnement.

Sur le plan pédagogique, de nombreux projets de classe et des projets interdisciplinaires favorisent l’acquisition de connaissances et de compétences, en partant de problématiques liées au développement durable et à la transition énergétique. C’est notamment dans ce cadre que le lycée Descartes propose aux élèves de seconde une option « Développement durable » (2 heures de plus par semaine, assurées par un professeur de physique-chimie et un professeur de SVT, avec l’apport de connaissances scientifiques, une pratique expérimentale régulière, un renforcement de la pratique de l’oral, de la gestion de projet et des sorties pédagogiques).

Pour en savoir davantage sur cette classe de seconde spécifique, c’est ici : Seconde spécifique développement durable.

Ce projet global s’accompagne aussi d’un important volet communication et sensibilisation, afin de partager les réalisations et projets avec l’ensemble de la communauté éducative : informations régulières sur l’ENT du lycée, sur les réseaux sociaux, affichage, newsletter périodique.

Qui sont les éco-délégués ?

Les tout premiers éco-délégués du lycée Descartes ont été nommés sur la base du volontariat lors de l’assemblée générale des délégués de classes et des élus du CVL (conseil de la vie lycéenne), le 8 octobre 2019. Après une présentation de ce nouveau dispositif, ce sont 20 volontaires de la seconde à la classe prépa qui se sont manifestés pour participer aux projets éco-responsables du lycée.

Le choix a été fait de permettre à d’autres élèves (même non élus) de rejoindre à tout moment ce groupe d’éco-délégués. Leur engagement a été communicatif et a suscité de nouvelles vocations : entre octobre et décembre 2019, le nombre d’éco-délégués est passé de 20 à 36.

Depuis la rentrée 2022, un(e) éco-délégué(e) est élu(e) dans chaque classe, ce qui n’empêche pas les élèves motivés de rejoindre à tout moment le groupe des éco-délégués, même s’ils n’ont pas été élus. Il suffit pour cela de se faire connaître à la vie scolaire.

En 2023-2024, le lycée compte 53 éco-délégués, dont une vingtaine très investis et actifs dans les différents projets. Il existe aussi des liens étroits entre les éco-délégués et le CVL (plusieurs élèves sont en effet à la fois éco-délégué et élu au CVL).

Quel est le rôle des éco-délégués ?

Les éco-délégués sont des initiateurs de projets : ils proposent des idées, choisissent des actions concrètes, puis assurent et suivent leur mise en œuvre au lycée.

Ils trouvent des moyens de communication efficaces pour faire connaître leurs projets et sensibiliser l’ensemble de la communauté éducative aux problématiques environnementales. En ce sens, ils sont aussi des relais d’informations et de connaissances.

Enfin, ils participent aux activités de suivi et d’évaluation du volet « Développement durable » au sein du lycée Descartes : comité de pilotage, diagnostics de l’établissement, évaluation des actions menées.

Leurs différentes missions exigent de travailler en étroite concertation avec les adultes du lycée, et en particulier avec l’équipe de direction et l’intendance.

Pour l’année scolaire 2023-2024, les éco-délégués se réunissent sur trois créneaux différents (en fonction de leur emploi du temps). Ils sont aidés par un professeur de SVT, un CPE et un assistant d’éducation dans la mise en place et le suivi de leurs projets, mais travaillent aussi de manière autonome entre les séances.

Le comité de pilotage a été officialisé en novembre 2019. Son rôle est de valider les diagnostics, définir les priorités, recenser les actions et évaluer leur mise en œuvre. Il s’agit donc d’une instance chargée de piloter les politiques d’établissement en matière de développement durable et de les inscrire dans la durée.

Le comité de pilotage se réunit une à deux fois par année scolaire.

La composition de ce comité pour l’année 2023/2024 est la suivante :

• Proviseure-adjointe
• Adjointe-gestionnaire
• Une professeure de SVT, responsable de l’option « Développement durable » en seconde et référente EDD
• Un professeur d’histoire-géographie et responsable du projet Terracycle
• Un CPE, référent EDD
• 5 élèves éco-délégués

A titre d’exemple, vous trouverez ci-dessous la présentation qui a été faite du comité de pilotage le 13 décembre 2021, ainsi que le compte rendu de cette même réunion.

Comité de pilotage – présentation 13/12/2021

Compte rendu de la réunion de pilotage du 13/12/2021

Les diagnostics sont un point de départ incontournable pour savoir précisément où se situe le lycée Descartes sur les questions environnementales, pour identifier les marges de progression et pour évaluer périodiquement les progrès réalisés.

Ils ont été réalisés par les éco-délégués du lycée en janvier 2020, et se déclinent en 5 axes:

1. Alimentation
2. Gestion des déchets
3. Eau
4. Énergie
5. Biodiversité

Pour réaliser ces diagnostics, les élèves se sont aidés des outils fournis par le programme Éco-École (partenaire du lycée) et ont questionné les divers interlocuteurs concernés : équipe de direction, gestionnaire, chef cuisinier, agents techniques, conseillers principaux d’éducation.

Le résultat de leur travail est consultable ci-dessous en cliquant sur les différents pictogrammes. Un bilan général figure à la fin de chaque diagnostic.

Vous trouverez ci-dessous les différentes actions menées au lycée dans le cadre du développement durable. Certains projets sont portés par les éco-délégués à l’échelle de l’établissement, d’autres sont des projets de classe à l’initiative de certains professeurs.

Depuis septembre 2022 : une classe spécifique de seconde « Développement durable »

Découvrez ici les modalités et le contenu de cette nouvelle option.

Retrouvez tous les projets et les actualités du développement durable dans la newsletter dédiée :

Année scolaire 2022-2023 :

Numéro 5 : avril 2023

Année scolaire 2021-2022 : 

Numéro 4 : juin 2022 (rétrospective de l’année scolaire)

Année scolaire 2020-2021 : 

Numéro 3 : juin 2021 (plus particulièrement consacré aux travaux des élèves dans les différentes disciplines)

Numéro 2 : février 2021

Numéro 1 : octobre 2020

Année scolaire 2019-2020 :

En cliquant sur un projet, vous accédez à sa fiche descriptive.

• Recycler des fournitures usagées et des emballages au profit de l’ONG « Action Mopti », projet piloté par M. I. (professeur d’histoire-géographie)
• L’atelier éco-citoyen du lycée, animé par M. G. (professeur de SVT)
• Recycler le papier : un meuble de tri dans chaque salle (éco-délégués)
• Fabriquer une « énergie verte » ou comment recharger son téléphone portable en pédalant (éco-délégués) – projet interrompu en raison du confinement
• Créer un potager au lycée (éco-délégués) – projet interrompu en raison du confinement
• Lutter contre le gaspillage alimentaire (éco-délégués) – projet interrompu en raison du confinement
• Trouver une mascotte des éco-délégués ou comment attirer le regard et susciter l’intérêt (éco-délégués)
• Semaine des arts : thème « Arts et recyclage » (Mme A., CPE)
• Merry Green Christmas (Mmes B. et Z., professeures d’anglais)
• Greenpeace intervient dans les classes de 1ère STMG dans le cadre de l’ETLV (enseignement technologique en langue vivante) pour présenter l’ONG et parler management (Mme D., professeur d’anglais)
• Les éco-délégués à la journée portes ouvertes du lycée

L’académie de Versailles 

L’académie de Versailles dispose d’un site dédié au développement durable qui regroupe de nombreuses ressources, des témoignages, des outils et des liens pour aider les établissements à construire une vraie politique d’éducation au développement durable, qui s’inscrive dans un temps long et implique le plus grand nombre d’acteurs.

Éco-École 

Depuis la rentrée 2019, le lycée Descartes a rejoint le programme Éco-École, qui est la version française de « Eco-Schools », programme international d’éducation au développement durable qui regroupe plus de 50 000 établissements engagés à travers 67 pays. En France, c’est l’association Teragir qui a développé ce dispositif.

De quoi s’agit-il ?

Éco-École propose aux acteurs du lycée un accompagnement personnalisé qui permet d’établir un diagnostic, d’analyser les besoins et les marges de progression, et d’inscrire le développement durable au cœur des politiques d’établissement. Cet accompagnement passe en particulier par la mise à disposition de ressources opérationnelles : fiches pédagogiques, outils de diagnostic et d’analyse, outils d’évaluation. Une équipe dédiée et des relais locaux complètent le dispositif pour apporter des conseils dans la mise en œuvre des différents projets.

   Action Terracycle

Le lycée collecte des consommables usagés auprès des élèves (stylos, effaceurs, surligneurs…), qui sont recyclés par TerraCycle. Chaque salle de classe est équipée d’une boite de collecte. Dès qu’un instrument d’écriture n’est plus fonctionnel, l’élève peut le déposer directement dans la boite prévue à cet effet. Les bénéfices sont reversés intégralement à des ONG pour financer des projets éducatifs, solidaires ou environnementaux.

La région Île-de-France 

Propriétaire des espaces du lycée et responsable de son personnel technique et d’entretien, la Région joue un rôle considérable dans la transition énergétique d’un lycée, tout comme dans la mise en œuvre de ses politiques en matière de biodiversité, de gestion des déchets ou encore d’alimentation. Qu’il s’agisse du financement d’équipements ou de projets, de la réhabilitation des bâtiments, de l’accompagnement et de l’expertise techniques, le soutien de la Région est indispensable pour relever les défis environnementaux à l’échelle du lycée.

Un dispositif spécifique existe pour accompagner les lycées dans l’optimisation de leur impact environnemental au quotidien : le programme « Lycées éco-responsables ». L’obtention du label académique en septembre 2020 a permis au lycée Descartes de rejoindre ce programme « Lycées éco-responsables ».

Les ateliers du bocage

Coopérative d’utilité sociale et environnementale, membre du mouvement Emmaüs et basée dans les Deux-Sèvres, les Ateliers du bocage récupèrent les cartouches d’imprimante collectées au lycée (un point de collecte est disponible dans le hall). Les toners et cartouches réemployables sont vendus à des reconditionneurs qui les remplissent et les remettent en vente pour une seconde vie. Les autres sont recyclés en seconde matière première (plastique, métaux, poudre…) par des partenaires français. Les consommables d’impression sont ainsi valorisés pour limiter leur impact environnemental tout en créant de l’emploi. Les recettes générées par cette collecte sont intégralement reversées à la fondation Gustave Roussy.

  Le CEREMA

Le CEREMA est un organisme public qui propose une expertise pour la transition écologique. Avec l’IFPEB (Institut français pour la performance du bâtiment) et la Région Ile-de-France, il accompagne le lycée Descartes dans sa participation au concours Cube.S (concours national d’économies d’énergie).

Le lycée bénéficie ainsi d’un véritable accompagnement opérationnel : présence régulière de l’équipe du CEREMA (diagnostics énergétiques, animations, conseils…), mise à disposition d’une vaste banque de ressources (outils pédagogiques, kits de sensibilisation, retours d’expériences).

Le lycée Descartes s’engage en septembre 2022 pour 5 ans dans ce concours pour réduire ses consommations énergétiques, sans grands travaux et sans nuire au confort des occupants.

Le lycée Descartes a obtenu en septembre 2020 le label académique E3D de niveau 2.

En juin 2023, la pérennité et l’ampleur des actions engagées permettent de décrocher le niveau 3 de ce label qui atteste de la démarche du lycée et valorise les efforts engagés par les éco-délégués et les adultes référents.

Il est valable trois ans, soit jusqu’en juin 2026.

Plus de renseignements sur ce label sont disponibles ici.