Anglais

Le projet ETWINNING des 2nd euros (2023-2024)

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Les élèves de 2nd euros ont participé à la réalisation d’un projet pédagogique dans le cadre de l’action européenne E-Twinning. Ce programme fait partie du programme européen Erasmus+ et offre un cadre sécurisé, validé par l’Education Nationale. Nous avons travaillé avec des lycées de Rome, Madrid et de Villanueva de la Serena à distance. Pour couronner cette expérience collaborative, douze élèves de Villanueva sont venus passer une semaine à Montigny.

L’objectif de notre projet E-twinning « Final destination Paris 2024 » a été de développer les connaissances culturelles et sociales des élèves sur les jeux olympiques, de s’intéresser en particulier aux athlètes paralympiques et aux athlètes féminines tout en mettant en valeur des sports olympiques choisis par chaque partenaire etwinning.

Les élèves du lycée Descartes ont été productifs : créer des vidéos sur soi, sa ville, et le lycée, proposer et répondre à des quiz, collaborer avec les partenaires pour des productions communes (des émissions de radios, un e-magazine). Voici certaines de nos activités collaboratives : notre e-magazine sur les « twinners sportifs » de notre groupe ici, nos posters sur les JO ici, et quelques-unes de nos émissions de radio : Will George (ingénieur du sport au service de l’équipe Canadienne de vélo sur piste qui sera au vélodrome cet été) ici , et Timmy Gillion (sprinter de vélo sur piste, membre de l’équipe nationale française) ici.

lien vers le e-magazine

Lien vers les posters

 

 

De retour de voyage scolaire en Angleterre !

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Les élèves de Terminales sections européennes sont partis en voyage scolaire début octobre 2023.

Au cours de cette belle semaine ensoleillée, les 48 élèves ont fait diverses visites portant sur la Seconde Guerre Mondiale et le Débarquement

Le groupe a commencé par trois journées à Londres (Imperial War Museum, « Docklands at War », …etc.), puis une journée à Portsmouth (D-Day Story) pour finir par une journée à Caen à la découverte du Mémorial et des plages du débarquement.

Les élèves ont su profiter très raisonnablement de leur temps « shopping » à Oxford Street et des quartiers animés tels que Covent Garden ou Leicester Square.

Nous avons tous profité agréablement de cette semaine : une belle parenthèse culturelle, historique et linguistique !

Mme H.

1èreAMC : ETWINNING 2021 – Spé LLCE

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1. Qu’est-ce qu’Etwinning ?

   

Etwinning est une plate-forme d’échanges et de partenariats pour  les établissements scolaires d’Europe.

En se connectant sur la plate-forme eTwinning, des acteurs de l’éducation des pays européens (ETwinning a élargi à des partenaires hors-UE) – enseignants, chefs d’établissement, éducateurs, etc. – communiquent, coopèrent, développent des projets, partagent. Ils font ainsi partie de la communauté d’apprentissage la plus passionnante d’Europe. Etwinning est co-financé par Erasmus+, le programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport.

2. Notre projet : France – Turquie – Jordanie « Media Literacy » (Education aux Médias)

Mars 2021 : top-départ – c’est parti pour un échange très productif et dynamique avec six lycées en Turquie et un lycée pour filles en Jordanie. L’idée est de construire ensemble un projet pédagogique ancré sur de nombreuses activités collaboratives qui aideront les élèves à devenir des internautes avertis et d’aiguiser leur esprit critique quant aux informations qu’ils lisent dans leur environnement numérique. Le projet s’intitule « Media Literate Twinners in a Digital Age », coordonné par deux enseignantes turques Gülnaz et Meral. Les réunions virtuelles entre enseignants seront nombreuses pour coordonner le projet.

Vous pouvez découvrir nos partenaires et voyager avec nous en cliquant sur ce lien.(Google Chrome – Edge ou Safari, de préférence)

Vous pouvez aussi consulter la présentation postée sur instagram ici ou bien en version PDF.

3. Qu’est-ce que TWINSPACE ?

     

Il s’agit de la plate-forme sécurisée mise à disposition par Etwinning sur laquelle tous les acteurs du projet ont un compte. Cela nous permet de stocker les productions, d’avoir un fil d’actualités, de participer à des chats et échanger sur des forums avec nos lycée-partenaires. Le projet est structuré par un sommaire très précis accessible à tous. Chaque établissement y intègre ses productions et les élèves travaillent sur les productions des autres partenaires. Les élèves se sont tout d’abord présentés et ont présenté leur lycée.

Le lycée Descartes présenté aux élèves turcs et jordaniens et les explications des élèves sur Twinspace.

4. Les activités collaboratives du projet

 

Ces trois mois ont été très productifs. Les élèves ont réalisé de nombreuses tâches en collaboration avec les « twinners » étrangers ». Découvrez leurs travaux en images en visionnant cette présentation animée.

5. La production finale

  

En juin, est venu le temps du bilan et de la production finale. L’idée était de permettre aux élèves de créer un contenu qui engloberait les connaissances acquises, mettre à profit les compétences développées lors de ce projet et collaborer pour inciter d’autres élèves à devenir des « usagers avertis de l’information web ».

Le groupe a donc choisi de rédiger un magazine en ligne.

Les élèves du lycée Descartes ont été chargés de rédiger les pages 10-11 sur « How to get true and safe information on internet ? ». Ils ont rédigé une méthode, travaillé sur l’exemple du canular d’Orson Welles à la radio en 1938, rédigé un article d’informations pour que le lecteur applique sa méthode de détection des « fake news » et s’auto-évalue.

Lien vers le e-magazine

6. Le bilan

Les élèves ainsi que les professeurs rédigent quelques lignes de bilan. Beaucoup soulignent l’intérêt majeur du thème choisi : l’éducation à l’information sur internet, le plaisir d’être en lien avec d’autres élèves / professeurs d’autres pays, les compétences gagnées en travail collaboratif et les progrès dans la maîtrise de la langue anglaise.

Le bilan sous forme d’un PDF.

 

Merci à ce formidable groupe de 1AMC 2020-2021,

Des élèves dynamiques, toujours volontaires, surprenants et de bonne humeur !

Mme Hamard et Mme Boucquemont

 

Bonjour ! Hello! ¡Hola ! Hallo ! Ni Hao 你好

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C’est avec grand plaisir que nous vous communiquons le lien de la troisième newsletter de Descartes International (cliquer sur l’image !) :

 

Voici le sommaire :

  • Les multiples échanges (E-twinning et échanges virtuels)
  • La semaine des langues au lycée sous le signe du sport
  • Les   projets interdisciplinaires
  • L’an prochain…l’aventure continue !

Un grand merci aux élèves et aux collègues pour la richesse et la variété des actions entreprises en lien avec l’international.

Bonne lecture !

Projet des 2nde euro – Preserving Kenya

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Dans le cadre d’une séquence intitulée « Preserving Kenya » évoquant les initiatives locales mises en place pour préserver cet environnement si contrasté, les élèves de Seconde euro ont étudié des projets créés par diverses associations dont le but est de protéger la biodiversité du pays. En fin de séquence, ils ont dû créer des pages internet factices, mettant en valeur les actions d’une association imaginée pour l’occasion.

Retrouvez certaines de leurs créations en VIDEO ou en PDF.

Vous pouvez également découvrir le travail de Nathan ICI.

Mme Philippet et les élèves de 2nde 6 euro (Avril 2021).

         

 

     

 

Le sport à l’honneur pour la semaine « Interlangues » du 17 au 21 mai 2021

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La Semaine des langues vivantes est un projet national qui a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements mais aussi en dehors du cadre scolaire.

Elle permet de développer des projets inter-langues, inter-degrés, interdisciplinaires et donne une plus grande visibilité aux actions existantes.

1STMG2 (anglais)

Les élèves ont produit un travail alliant compétences ETLV (enseignement technologique en Langues Vivantes) et anglais tronc commun. Ils vous présentent un club, une équipe ou une ligue en vous donnant sa « caractérisation management », puis en vous donnant quelques explications culturelles et sportives. Testez vos connaissances en répondant à leur quiz au bas des posters !

 

Voici un PDF regroupant toutes leurs productions. Enjoy !  Mme Hamard et les élèves de 1STMG2

1ères AMC (spé LLCE) – Projet Etwinning

Dans le cadre du projet Etwinning France-Turquie-Jordanie sur l’éducation aux médias, les élèves du Lycée Descartes ont dû créer la rubrique sportive d’un journal télévisé. Chaque partie du journal télévisé était assurée par l’un des 8 lycées partenaires.

Visionnez leurs vidéos :

Team 1 :     Team 2 :     Team 3 :    Team 4 :

2nde 1-2 (anglais)

Les élèves de 2nde 1-2 ont participé à un projet interdisciplinaire EPS/anglais/Lettres sur la danse, et plus particulièrement sur le rôle du ballet dans différents cadres sociétaux : Angleterre des années 80, Kenya et Afrique du Sud. Pour en savoir plus, cliquez sur le lien vers le PDF ci-dessous.

Ils vous font aussi découvrir les sports et activités insolites en Nouvelle-Zélande. Découvrez les brochures réalisées en cliquant ici.

Mme Bergue et les élèves du groupe 2nde 1-2.

Terminales (chinois)

    

 

Gabriel, un élève du groupe de Terminales, partage avec vous son exposé sur les sports populaires en Chine. Mme Vigot

2 nde 6 (anglais)

        

Les élèves de 2nde 6 euro ont travaillé sur les sports spécifiques à la Nouvelle Zélande (le zorbing, la tonte de moutons ou encore le Ki o Rahi inspiré d’une légende Maori). Ils ont créé des affiches qui seront collées dans le lycée, et proposé des questionnaires en ligne à effectuer une fois leurs affiches lues.

Mme Philippet et les élèves de 2nde euro 6

1ères AMC (anglais spé LLCE)

                                     

 

Les élèves de 1ère AMC (groupe de Mme Philippet) ont étudié une manifestation sportive originale, qui a lieu tous les ans courant juillet dans un parc de Londres, et qui s’intitule « The Chap Olympiad ». Ce tournoi célèbre de manière festive et décalée des sports un peu loufoques, qui symbolisent parfaitement l’excentricité britannique!

Mme Philippet et les élèves de 1ères AMC.

 

TSTMG : découvrez leurs créations en anglais et ETLV! 

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Au cours du premier semestre 2020-2021, les élèves de TSTMG2 ont réalisé des projets d’illustrations des thématiques traitées.

Voici leurs réalisations en Anglais tronc commun et en ETLV (Enseignement Technologique en Langues Vivantes – management en anglais)

 

« Élections américaines Nov 2020 »

Travaillant sur l’axe du programme « Espace Public, Espace Privé » avec appui sur le chapitre « The impact of politicians’ private lives on their public careers », les élèves ont créé des brochures.

Leur création devait faire la promotion d’une manifestation Pro-Biden ou Pro-Trump.

Retrouvez leurs travaux en vidéo ou en version PDF.

 

 

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« Newsletters »

En ETLV (management en anglais), les élèves de TSTMG ont consacré quelques séances à la réalisation d’une « newsletter » sur le site canva.com. Après avoir choisi une entreprise anglo-saxonne et avoir été capables de présenter ses caractéristiques managériales, leur tâche était de rédiger et mettre en forme une lettre « online » adressée à la clientèle de l’entreprise afin d’informer leurs clients de l’impact de la pandémie sur leur entreprise mais aussi les rassurer sur les mesures sanitaires mises en place, et enfin les inciter à revenir consommer.

Voici leurs travaux en vidéo ou en version PDF.

 

Mme Rimlinger, Mme Hamard, les élèves de TSTMG2.

 

 

 

 

 

 

 

 

Spécialité LLCER anglais AMC : découvrez les illustrations du programme par les élèves !

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Au cours du premier semestre 2020-2021, les élèves d’Anglais Monde Contemporain (Spé anglais LLCER AMC) ont travaillé sur les thématiques suivantes, avec toujours un ancrage culturel dans la sphère anglo-saxonne (selon les groupes) : l’actualité de l’été puis de l’année 2020, les systèmes électoraux et les élections américaines, la ré-élection de Jacinda Ardern en Nouvelle-Zélande, la pandémie et l’impact sur les festivités de fin d’année, les lanceurs d’alerte et la liberté de la presse, le mouvement Black Lives Matter, rétrospective 2020, les innovations scientifiques.

Leurs travaux d’illustrations des thématiques sont réunis dans un classeur souple que nous appelons « AMC binders » et qui les suivront sur les deux années de Spé. Nous vous présentons quelques illustrations aujourd’hui.

 

 

 

Pages de couverture

Les élèves de Spé commencent l’année par une « revue » des événements de l’été, et par créer une page d’illustration du monde anglosaxon. Ils devaient choisir un musée, une figure féminine remarquable, un discours, un lieu…etc.

Autre tâche, illustrer ce que l’Anglais Monde Contemporain représente pour eux.

Newsletters

Nous poursuivons l’année en créant des journaux : « Newsletter 2020 ». Certains groupes ont opté pour une présentation moderne ; pour les élèves du groupe 1, il s’agissait d’adopter une présentation à l’ancienne pour illustrer les événements de l’année 2020 de leur choix.
Les élèves de spé collaborent aussi pour créer le journal du lycée Majors’ News (édition 1 et édition 2).

 

Faire entendre sa voix

Novembre 2020, le mois des élections américaines.

Les élèves de spé se sont investis pour animer le lycée à cette occasion (article précédent sur le site), mais ont surtout exploré l’axe du programme d’AMC « Getting citizens’ voices heard » – comment les citoyens font-ils entendre leurs voix ?
Plusieurs chapitres : le mouvement Black Lives Matter, les manifestations…etc.
Et évidemment, les élèves découvrent le système électoral américain, sont souvent décontenancés. Ce chapitre mène à une réflexion réelle et des débats intéressants.

Les lanceurs d’alerte

Une séquence qui a  beaucoup plu aux élèves : la liberté de la presse, et un débat sur la nécessité ou non d’adopter des lois de protection pour les lanceurs d’alerte. Des figures de proue comme Snowden, Assange, Chelsea Manning…etc. mais aussi l’étude du film Pentagon Papers de Spielberg, et la lecture d’un court roman adapté pour les scolaires Ask No Questions, de Janice Hally, portant sur le même thème.

Certains élèves redoutaient cette première lecture en anglais ; et cela s’est très bien passé !
Ils ont illustré cette lecture dans leurs « binders » par la création d’un jeu sur l’intrigue.

Vous pouvez retrouver les travaux des élèves d’AMC ici dans cette vidéo réalisée avec canva.com et aussi sous forme de fichiers pdf ici et là !

En vous remerciant pour votre lecture,

Mme Hamard, et les élèves de Spé LLCER anglais AMC.

« Spé Anglais AMC & the Anglo-European School »

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Les élèves de première Spécialité anglais AMC ont élaboré des présentations avec narration en anglais pour les correspondants du lycée partenaire The Anglo-European School, à Ingatestone, en Angleterre.

Le travail portait sur les festivités de décembre en période de Covid, et plus précisément sur les thèmes suivants :

  • How we usually celebrate Christmas in France (different regions)
  • How Christmas will be probably celebrated this year and why
  • How we usually celebrate New Year’s Eve in France
  • How New Year’s Eve will be probably celebrated this year and why
  • What we’ve heard about British Christmas traditions and that we didn’t know
  • What we’ve heard about the UK and London in pandemic times this winter

Les présentations-vidéos ont été publiées sur un padlet que les élèves anglais peuvent consulter.

Vous pouvez visionner les vidéos sur les thèmes :

Les élèves de Spé AMC ont aussi préparé un Quiz pour les correspondants anglais.

Le thème « Celebrations in Pandemic Times » était également le sujet de la seconde édition du journal Majors’News rédigé par les élèves, dont voici les deux numéros.

  

Mme Hamard et les élèves du groupe AMC (spé anglais LLCER Monde Contemporain)

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